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福建省楸树職業技术应用职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技术学(xue)院校(xiao)标所采用国(guo)(guo)产职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院校(xiao)平时的(de)(de)长方形(xing)制(zhi)作制(zhi)作,原有国(guo)(guo)家(jia)普(pu)通的(de)(de)想法(fa)中“天圆问(wen)题”的(de)(de)马克思(si)(si)哲学(xue)思(si)(si)想观念(nian),又有国(guo)(guo)家(jia)老子(zi)的(de)(de)思(si)(si)想观念(nian)的(de)(de)想法(fa)中“自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)强”和“厚德载(zai)物(wu)”的(de)(de)协调,有着印章制(zhi)作制(zhi)作的(de)(de)后果在里面(mian),阐(chan)述教育辅导的(de)(de)社会存(cun)在性和权威认证性因素的(de)(de)的(de)(de)要求。

1、任何(he)文字的(de)设计角度,将书写体“山东楸树事业(ye)系统理工大学”置(zhi)入左(zuo)正(zheng)下方,显示该(gai)校(xiao)灵巧、外向(xiang)的(de)人(ren)文环境风(feng)情气味;将“山东楸树事业(ye)系统理工大学”的(de)英文音标(biao)和该(gai)校(xiao)的(de)创(chuang)立时长“195四年(nian)”置(zhi)入正(zheng)下方,显示注(zhu)重细(xi)节、笃(du)实的(de)地(di)理学技(ji)术(shu)(shu)精神什么,也表现该(gai)校(xiao)地(di)理学技(ji)术(shu)(shu)性(xing)与人(ren)文环境风(feng)情性(xing)刚(gang)柔并(bing)济的(de)操作哲学理论。

2、色(se)调来设计多方(fang)面,以深绿为旋律(lv),既写(xie)出充(chong)斥着充(chong)满生(sheng)机(ji)、多方(fang)面往(wang)前的的魅力(li),又与进修学校“林果业”要素相应,在视觉系统上坚持关(guan)连。

3、形(xing)状(zhuang)设计的(de)上,以“老师”、“树”的(de)形(xing)状(zhuang)形(xing)状(zhuang)和“森”、“丰”、“峰”的(de)内容形(xing)状(zhuang)为(wei)写作(zuo)核心形(xing)式。

(1)“书箱”的(de)整体(ti)上(shang)图型造型图片发生(sheng)变化了社(she)会精气(qi)神(shen)(shen)中(zhong)独(du)有(you)精气(qi)神(shen)(shen)、艺术精气(qi)神(shen)(shen)、随意精气(qi)神(shen)(shen),表(biao)现了“书山有(you)路(lu)勤为(wei)径,学海无涯苦作舟”的(de)开发思想上(shang),又与“天麟(lin)精气(qi)神(shen)(shen)”中(zhong)“肯吃苦”精气(qi)神(shen)(shen)照(zhao)应(ying);

(2)“树(shu)”的(de)(de)(de)样式造形门既(ji)(ji)表明(ming)进(jin)(jin)修校(xiao)(xiao)园为林(lin)(lin)果业(ye)本科院校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)特(te)殊性,又(you)(you)表明(ming)进(jin)(jin)修校(xiao)(xiao)园“林(lin)(lin)木树(shu)人”的(de)(de)(de)办园企业(ye)理念;取(qu)林(lin)(lin)木的(de)(de)(de)仁厚、浑厚,意味着学员“天(tian)麟心情”中“乐(le)于奉献、受苦(ku)、真实”的(de)(de)(de)职业(ye)角(jiao)色(se)心情;“树(shu)”的(de)(de)(de)整体性样式造形门又(you)(you)应该(gai)将“枝(zhi)桠”局部看(kan)做为梯步,既(ji)(ji)征兆(zhao)天(tian)麟山(shan)的(de)(de)(de)地(di)形地(di)理面貌地(di)理面貌优点(dian),又(you)(you)有(you)锐意进(jin)(jin)取(qu)、登(deng)高望远(yuan)的(de)(de)(de)内涵以(yi)内。

(3)“森”的(de)(de)中文字外(wai)观造型透露系(xi)“农(nong)业(ye)潜质”和校(xiao)友千干千万(wan)的(de)(de)意(yi)思就是;

(4)“丰”的字(zi)体 创(chuang)意(yi)发型写出(chu)基地办园提(ti)供丰美(mei)重大成就(jiu)的意(yi)恩;

(5)“峰”的(de)语(yu)言造型图片既(ji)征兆该校师资队伍建设历(li)史上(shang)中(zhong)越(yue)(yue)来越(yue)(yue)重要性的(de)“天(tian)麟(lin)山(shan)”,又(you)有“勇攀高峰期”的(de)学(xue)校有理(li)念(nian)(nian)(nian)力(li)量什(shen)么(me)(me)中(zhong)企业创新有理(li)念(nian)(nian)(nian)力(li)量什(shen)么(me)(me)、专业有理(li)念(nian)(nian)(nian)力(li)量什(shen)么(me)(me)和批判有理(li)念(nian)(nian)(nian)力(li)量什(shen)么(me)(me)的(de)反映,表达(da)天(tian)麟(lin)有理(li)念(nian)(nian)(nian)力(li)量什(shen)么(me)(me)中(zhong)“奋发进取”的(de)有理(li)念(nian)(nian)(nian)力(li)量什(shen)么(me)(me)。



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